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好大一个家说课稿

时间:2010-10-18 08:16来源:网络搜集 作者:秩名 点击:
《好大一个家》是山东人民出版社《品德与社会》五年级下册第二单元《心中有祖国》中的第一课,它包括祖国有多大、我们都是一家人两个主题。我说的是第一个主题-祖国有多大。它包括祖国的疆域、领土面积、

  一、说教材:

  《好大一个家》是山东人民出版社《品德与社会》五年级下册第二单元《心中有祖国》中的第一课,它包括祖国有多大、我们都是一家人两个主题。我说的是第一个主题-祖国有多大。它包括祖国的疆域、领土面积、行政区划等教学内容,融合了热爱祖国的教育,较好地体现了课程的综合性。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现,教材所提供的每一组材料:(中国行政区图、两段文字资料、地图周边的四幅小图和右下角小男孩的话),都是意在引导学生借助相关知识,通过不同的方式,了解我的海域疆域,知道我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。

  二、说教学目标

  从课题来看关键是一个“大”字,综上所述,我把本课的教学目标制定为:

  1、通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域,充分感受我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。

  2、会看中国地图,认识图例,通过地图和生活实例了解我国的行政区划,知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

  3、培养学生获取信息,自主探究,合作学习等方面的能力。

  教学重难点:

  在这些目标中,让学生了解祖国有多大,培养学生爱国情感是教学重点。要完成教学重点,必须借助课本的工具性,会看,会算,能体验才能真切感受到祖国之大。所以后者是实现教学重点的关键也是这一课的教学难点。

  三、说教学过程

  (一)音乐欣赏,导入学习

  首先让同学们欣赏歌曲《大中国》,在欣赏优美的音乐之后导入新课。

  (通过设计这样的活动让学生尽快进入主题,让学生一边欣赏音乐,一边在音乐的氛围中感受到祖国的强大,体验到活动的快乐)。

  (二)计算比较,感受祖国疆域的辽阔

  活动一、调查比较,体会面积之广

  1、结合山东地图,比较禹城与山东的面积。

  2、结合中国地图,比较山东与中国的面积,以突出祖国之大。

  (在比较活动中,让学生在感知家乡禹城以及山东的大小,通过换算比较,也就是直观的进行空间上的比较,从而感受祖国的广大)。

  在许多人的头脑中,对中国的疆域面积存在着一个误区,仅知道960万平方千米陆地面积,不知道近300万平方千米的海域面积。因而,二者合一的教学让学生知道中国是个陆地大国,也是个海洋大国,加深学生对祖国疆域的正确认识。

  活动二:“徒步旅行”,感受祖国边界线的漫长。

  一是认识图例和看地图的方位标示,让学生能看懂地图,知道什么是图例、国界线和大陆海岸线以及一些图例符号的含义,认识部分省级行政区的大体位置,为旅行活动做准备。

  二是开始旅行活动,先从辽宁出发,(为的是分清国界线和大陆海岸线的长度)出发前,让学生知道我们的出发地——辽宁处于祖国的东部地区,经河北、天津、山东、江苏、浙江来到上海,先沿着大陆海岸线,我们走到了浙江、福建、海南,到了海南停下问学生,广东在我国的哪边?(南部),它是不是我国的最南边呢?(不是的,我国的最南边在南海上的曾母暗沙。) 走到这里,回顾一下大陆海岸线,问学生我国的大陆海岸线有多长?(板书:大陆海岸线18400多千米)

  继续旅行,来到了广西,这时我们走到了陆地上的国界线了,到了云南、西藏、新疆,新疆维吾尔自治区在祖国的哪边?(西北部)走到这,也就走到了祖国的最(西边),在祖国的最西边有个高原是帕米尔高原。

  经过新疆,我们到了甘肃、内蒙古,内蒙古有全国最大的草原。我们现在到了祖国的北边黑龙江,这时让同学们看着地图,找一找祖国最北边的城市在哪?(黑龙江省的漠河是我国最北边的城市)。

  再经过吉林、辽宁,咱们就要走完陆地上的国界线了。走到这里,再回顾一下国界线,问学生我国陆地上的国界线有多长?(板书:国界线20000多千米)

  (在模拟徒步旅行活动中,在引导学生认识国界线和大陆海岸线的基础上,沿着祖国大陆的边界走一圈,在认识四极点的同时,一是初步感受部分省级行政单位在祖国的大体位置;二是通过引导学生计算,联系生活实际,让学生切实感受到祖国边界的漫长,由此感受祖国的辽阔广大)。

  同时,初步认识图例,了解国界线和海岸线的含义,培养学生会看地图的能力。

  活动三:比一比,从与主要国家的比较中感受祖国之大

  通过课件出示世界地图,出示世界主要国家的面积比较表,对比感受。让学生知道全世界有200多个国家和地区,超过中国陆地面积的只有俄罗斯、加拿大,我国的领土面积居世界第三,差不多同整个欧洲40多个国家的面积相等,再和整个欧洲面积对比(1比40)来充分感受祖国的辽阔。

  (四)了解行政区划,进一步感受祖国的辽阔。

  1、读读书中的小资料,了解行政区划。

  2、结合地图,了解首都、省级行政中心等图例。

  34个省级行政单位,其中包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。(板书:行政单位=省+自治区+直辖市+特区)

  (培养学生会看地图的能力,初步了解我国的行政区划有34个,并让学生记住其中的自治区、直辖市以及两个特别行政区)。

  (五)模拟旅游,充分感受祖国幅员辽阔。

  这一部分内容主要是通过距离、温差和时差等问题来阐述我国东西南北的距离之远,来感受祖国之大大。(教学仅仅靠书中的图文、教师的语言讲解是无法说清楚祖国地域的辽阔。为使教学更有实效性,让学生了解知道南北温差、东西两地生活的差异,让学生更直观地感受祖国南北、东西距离远,跨度大,祖国辽阔的事实)。

  (六)总结升华

  通过这节课的学习,学生们在情感上产生了共鸣,激发了学生爱国的思想感情,最后让学生畅谈,进行情感的升华,进一步激发学生的爱国热情,最后再次播放《大中国》,在抒发情感的同时结束本节课的教学。

  四、说教学效果

  本课以地图为载体,在引导学生认识祖国的同时,把地图作为一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是个难点,但这又是本节课的重点。为了突出重点、突破难点,光靠展示和说肯定不行。只有让学生在一个个活动中,合作探究,通过活动的方式去亲身体验才能真切地感受到祖国之大,从而为祖国感到自豪。所以在教学中,教师扮演的角色应该是组织者、引导者,尽量简化教学环节,引导学生切中本课研究的重难点,把学习时间真正还给学生。而学生才是学习的主体,通过交流合作探究来亲身体验本课所倡导的爱国主义情怀。本课教学,我根据教材特点和学生的实际情况,创设了丰富多彩富有启发性的课堂学习活动,为学生的发展提供了充分的空间。(责任编辑:admin)

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