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当兵的人说课稿

时间:2010-10-28 15:44来源:网络搜集 作者:秩名 点击:
  歌曲演唱是中小学音乐教学不可缺少的重要组成部分,它对于激发学生学习音乐的兴趣,提高他们对音乐的理解、表达和创造能力,发挥音乐教育的审美功能,

  歌曲演唱是中小学音乐教学不可缺少的重要组成部分,它对于激发学生学习音乐的兴趣,提高他们对音乐的理解、表达和创造能力,发挥音乐教育的审美功能,丰富学生的课余音乐生活,都有着十分重要的作用。本课的授课内容是初中音乐教材七年级上册第三单元的歌曲《当兵的人》。

  教学重点:能够在分析理解的基础上背唱《当兵的人》;根据歌曲

  内容在生活中的广泛作用,振奋学生精神,引导学生以积极进取的态度投入生活。

  教学难点:通过对歌词的深入挖掘对学生进行爱国情感方面的培

  养和渗透。

  一、说教材

  《当兵的人》写于1994年,是歌词作家王晓岭和曲作者藏云飞、演唱者刘斌共同创作的一首当代军人歌曲。此曲反映了中国士兵在改革开放的年代里,主动放弃很多个人机遇,以无私奉献的精神,履行保卫祖国、维护世界和平的神圣职责。

  本课选唱这首歌曲的目的是为了引导学生聆听进行曲风格的歌曲,使学生了解它们在生活中的广泛作用,振奋青少年的精神,使他们能以积极进取的精神投入生活。

  二、说目标

  1、认知目标:引导学生了解歌曲的创作背景,初步了解歌曲在生活中的重大作用。

  2、能力目标:在初步掌握正确的歌唱方法后,(如:声音在歌曲中的作用;气息的支持;掌握共鸣腔体的运用;唱准切分音及倚音。)能够完整准确的演唱歌曲。

  3、情感目标:要求学生感受词曲作者对祖国、对家乡的热爱和无私奉献的精神。通过歌曲的艺术形象感染和教育学生,陶冶他们的情操,丰富他们的感情。

  4、德育目标:要求学生探究歌词的含义,通过多媒体教学,教育学生今天的幸福生活来之不易,要从中学会感恩;要以积极向上的精神向人民解放军学习,夯实基础,争取做一名对国家有用的人。

  三、说教法

  1、导入法:通过演唱我们最喜欢的歌曲,导入思考军人最喜欢的 歌曲是什么?然后进行歌曲《当兵的人》的教学。

  2、 象演示法:通过多媒体教学让学生了解人民子弟兵与老百姓究竟那里不一样,体现人民子弟兵无私奉献的精神和豪迈的气概。

  3、对比教育:通过展示伊拉克战争中的图片,问他们有什么不一样的感受,让学生通过对比感悟今天的生活来之不易,要学会感恩。

  2、 体验法:通过聆听及学唱《当兵的人》这首歌,使学生在音

  乐审美过程中获得愉悦与体验,通过多媒体的情感教学、激发学生对歌曲的好奇心和探究课题的愿望,并激发学生、产生学唱歌曲的极大欲望。

  四、说学法:

  教师创设情境,以探索讨论式的方法学唱这首歌。

  五|、教学程序

  (一)复习旧知识:

  通过7个小矮人引出7个音符给我们带来的快乐,进行竖笛曲《麦克唐纳》的复习。

  (二)通过《麦克唐纳》欢快的旋律导入学唱新歌《当兵的人》。

  (三)认知能力的培养

  充分利用现代信息手段,让学生了解词曲作者、演唱者,及对歌词大意有初步的了解,使学生对歌曲有一个整体的认知过程。

  (四)传授新知识与新技能

  1、切分节奏的训练。

  2、前倚音的作用。

  3、段落的分析。

  4、歌唱中气息的运用,吐字,行腔的歌唱方法。

  5、熟悉旋律与歌词,达到基本完整的歌唱。

  (五)歌曲的艺术处理,即 ( 情感及思想品德教育)。

  通过幻灯片展示的一些事件及其人物的对比,增强学生爱祖国、爱人民、热爱人民子弟兵的情感教育,使学生真正感悟到我幸福我们生在中国。

  (六)最后要求学生满怀激情的演唱这首歌曲。

  (七)课堂小结

  1、总结本课所学的乐理知识和演唱技能。

  2、学习演唱中情绪的变化,情感培养是否达标。

  (八)作业:

  小练笔《夯实基础,为国争光》。

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