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Unit2《My favourite season》说课稿

时间:2010-10-13 10:00来源:网络搜集 作者:秩名 点击:
“My favourite season”是人教版小学英语第六册第二单元的核心话题,这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分,在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活,而且实用、有趣,容易让学生接受并掌握。学生在前面学习过的“谈论天气”

一、说教材

  1、说教材地位与作用

  “My favourite season”是人教版小学英语第六册第二单元的核心话题,这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分,在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活,而且实用、有趣,容易让学生接受并掌握。学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”,把学过的知识学以致用,体验知识运用的成就感,并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。

  2、说教学内容与学情

  本课的教学内容是本单元的第一课时,其中包括Part A的Let’s learn和Let’s find out两个部分,主要包含五个四会单词和一个交际句型。五年级的学生已经学了两年的英语,具备一定的英语基础知识和基本能力,而且处在这个年龄段的学生可塑性强,对新生事物表现出极大的兴趣,又有较强的接受能力。再者,学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的话题谈论,为本课的教学储备了一定的相关知识。因此,本课的教学将综合以上情况进行学习和操练,以达到掌握知识、运用知识的目的。

  3、说教学目标与重难点

  《小学英语新课程标准》指出:基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生语言综合运用能力。基于以上认识和对教材的分析,我将本课教学目标确定为以下三维目标:

  ①、知识与技能目标:能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter;能够使用句型What’s your favourite season?进行交际会话。

  ②、过程与方法目标:培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力,为学生的终身学习奠定基础。

  ③、情感态度与价值观目标:激发和培养学生学习英语的兴趣,树立学习自信心;培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。

  教学重难点

  本课的教学重点是掌握五个四会单词及句型“What’s your favourite season?”的综合运用。

  本课的教学难点是掌握五个四会单词的拼写。

  二、说方法

  1、说教法设计

  “兴趣是最好的老师”,兴趣和成功往往紧密结合。小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习兴趣,为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此,在教学方法的总体构思上,我注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练,采用任务型教学模式,通过启发式教学法、图画教学法、游戏教学法、表演教学法等TPR活动教学和多媒体辅助教学,激发学生学习英语的兴趣,培养学生综合运用语言的能力。

  2、说学法指导

  在本课教学中,我努力做到以课标为指导,以活动为方式,变课堂为乐园。学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法,主动参与,乐于其中,无形中掌握知识、运用知识,形成终身学习必备的学习策略和能力。

  3、说教学手段

  根据本课的内容特点和现代远程教育资源的下载应用,本节课我主要利用多媒体辅助手段,运用下载的教学课件进行教学,通过让学生听、说、唱、玩、画、猜等活动,提高学生学习英语的积极性和主动性,进而掌握本课教学知识。

  三、说过程

  因为本节课是多媒体辅助授课,所以,下面我将结合我的教学课件来说一说我的教学过程及设计思路。

  (一)热身/复习 〈教学时间4分钟〉

  活动1:说唱歌谣

  活动2:师生会话

  【设计思路】:通过播放第四册Unit4的Let’s chant歌曲导入,引导学生边跟唱边表演单词,吸引学生的注意力,使学生尽快融入英语课堂学习的氛围,同时复习有关天气的单词warm、hot等,为下面的学习热身。接着进行师生会话,谈论“天气”和“最喜欢的食物”,既是前面学过知识的复习应用,又是本课教学的知识基础,为新课导入做铺垫。

  (二)呈现新知识 〈教学时间12分钟〉

  活动1:看图说词

  师生会话后给学生提问:It’s hot and sunny today,so,which season is it now?接着打开“Look and say”教学课件,进入活动1。结合图片给学生讲述四季的天气特点,引出五个四会单词,学生带着疑问看图听讲,建立初步感知。然后利用课件的读音音频和口形视频文件让学生跟读、模仿,初步掌握五个四会单词。

  活动2:学单词(Let’s learn)

  学生初步掌握知识后,顺着提问:What’s your favourite season?引导学生利用刚学知识回答问题。然后说:“让我们来看看课本里的人物是怎么回答的。”接着打开“Let’s learn”教学课件,进入活动2。引导学生跟着课件读准本课句型,并带领学生对五个四会单词进行拼读训练。

  【设计思路】:承上启下,设疑激趣,激发学生求知的欲望。利用课件教学,突出本课教学重点,让知识新授在真实自然的情境中完成。通过引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)学生学习操练,训练学生的模仿、跟读能力,形成学习策略和能力。通过带领学生拼读单词,掌握四会单词的拼写,突破教学难点。

  (三)趣味操练 〈教学时间12分钟〉

  活动1:演一演

  老师先用句型“What’s your favourite season?”和“What’s the weather like in …?”跟学生进行对话示范,然后指导同桌配对模仿操练。先自己练习,后上台表演。

  活动2:猜一猜

  学生两人一组上台操练,一个人描述季节的天气特点,另一个人猜出是哪个季节。

  活动3:找一找(Let’s find out)

  出示课件,请一名学生上台操作,找出适合的环境小图片拼成四个季节,然后指导学生在课本上画出四个季节的树木变化,了解不同季节的植物特征。

  【设计思路】:巩固教学重点,把课堂还给学生,发挥学生好动、好强、好表现等个性特长,给学生展示的机会与平台,让学生体验学英语的快乐,树立学习自信心。强调让学生主动参与,并乐在其中,实现乐中学、学中乐。(责任编辑:admin)

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