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填充颜色课后反思

时间:2010-11-23 22:04来源:网络搜集 作者:秩名 点击:
《填充颜色》是小学四年级信息技术教材下册的内容,教学对象是小学四年级学生。教材目的是让学生学会在金山画王中插入黑白线条图,设置前景色、背景色和掌握对黑白线条图进行彩色处理的方法,重点是掌握利用金山画王的倒色、取色等工具对黑白线条图进行彩色

《填充颜色》是小学四年级信息技术教材下册的内容,教学对象是小学四年级学生。教材目的是让学生学会在金山画王中插入黑白线条图,设置前景色、背景色和掌握对黑白线条图进行彩色处理的方法,重点是掌握利用金山画王的“倒色”、“取色”等工具对黑白线条图进行彩色处理的方法。
教学目标
认知目标:让学生熟悉金山画王功能的操作,掌握对图形进行彩色处理的方法。
能力目标:培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新的能力。
情感目标:让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。
教学重点与难点
教学重点:掌握为黑白线条图形进行彩色处理的方法。
教学难点:通过调色板为图案调整合适的前景、背景色
四、教法阐述
信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作,渗透基础知识”,从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发,引导学生由易到难完成任务,以培养学生对信息技术的兴趣和意识,使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力,从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
为了让学生掌握本课的内容,我采用了情景导学法与任务驱动法,帮助学生消化本课的内容,引起学生的学习兴趣,激起学生的求知欲,发挥学生的主体作用,体现教师的主体作用。同时,在教学过程中辅之以演示法,以达到教学效果的最优化。
在信息技术课上,教师的演示是必不可少的,除了教师的演示,我还让学生到教师机上进行操作,让学生到教师机上操作的好处是特别多的,一可以考查这名学生对知识的掌握情况,二是其它学生会特别注意观察这位学生的操作方法,看和自己想的操作方法一样不一样,会不会出现错误,这一点是教师做不到的。三是可以很好的调动学生学习的积极主动性,万一教师机上的这名学生做错了,或者是做不出来,其他学生就会争先恐后的举手要求到教师机上展示自己的才华。还有就是快下课时,我保留三分钟左右的时间,把学生们的作品在主机上通过屏幕广播的方式展示给全班学生观看,并让同学们互相点评,哪一个地方是优点,哪一个地方是缺点,有没有哪个地方是自己不会做的,都让学生们指出来,有些学生因为时间不够,没能够展示他们的作品,显得告别失望,一般情况下我都会尽量把所有孩子们的作品展示出来,让他们能够获得成就感。
在设计这节课的时候,我注重体现讲练结合。单就内容而言,对已掌握了一定画图操作技能的四年级学生来说并不难,而且也是学生非常感兴趣的东西,因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲;改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习,并且通过自主学习、自我创新的学习方式,获取信息,掌握操作技能。

(责任编辑:admin)
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