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信息技术学科下期教学总结反思

时间:2010-11-23 22:01来源:网络搜集 作者:秩名 点击:
信息技术学科是一门实践性、操作性强的基础学科,它有一个理论联系实践的基本过程。教师课堂教学的设计、环节的策划、安排并不等于教师一人唱独角戏,引导、组织学生自主、探究合作性学习。不但要把每节课的知识体系、脉络把握好,还要让学生在掌握理论知识

信息技术学科是一门实践性、操作性强的基础学科,它有一个理论联系实践的基本过程。教师课堂教学的设计、环节的策划、安排并不等于教师一人唱独角戏,引导、组织学生自主、探究合作性学习。不但要把每节课的知识体系、脉络把握好,还要让学生在掌握理论知识的前提下,在实践操作中对知识加以实践、验证,从而提高学生的信息技术素养。为了更好的做好下一学期信息技术教学工作,根据教育部颁发《中小学信息技术课程指导纲要》,结合我校实际教学需要,现将本学期教育教学工作反思如下:
一、自主、探究合作性学习
学生是学习的主人,学习方式上科学设计,合理组织学生在合作中学习,在小组中形成“我教人人,人人教我”的良好合作学习风气,真正发挥成员在小组中自主、探究合作中学习。根据学生的知识水平、基础、学习能力、性别等差异在小组中进行人员的合理分配,使每个小组成员之间形成互补。始终把学习的主动权交给学生,学习的过程可以有不同的想法,尽量让学生自己做主张,在小组学习中形成齐心协力对付困难的合作风气,对于学困生,引导他们从集体中寻求帮助。培养学生合作学习的好习惯,培养学生认真思考、大胆发言的良好习惯,为学生提供良好的创新空间。
二、鼓励学生,学会欣赏学生
一切为了学生,关注每一位学生的发展,让每一位学生都有进步,体验到成功的快感。尊重学生的人格,学会去赞赏学生。在上机操作过程中,难免会出现这样那样的错误,对学生耐心加以指导,决不大声斥责学生,努力营造民主、和谐的氛围。这样不但真正让学生提高了自己的知识水平,更重要的是培养了学生的学习兴趣。使课堂井然有序。
三、合理处理教材,分层次教学
学生易受外界的影响,有时显得比较浮躁、缺乏耐心。在整整一节课的时间内,要求他们安安静静、规规矩矩地按照要求做是很困难的。如何保持学生的学习兴趣,有效地实现教学目标,是我一直在思考和反思的问题。
要研究教材,精选内容,对容易的知识点的讲解可粗略一些,让学生自学也未尝不可;对难度较大的内容要想办法化难为易,加强随堂指导,使学生听明白,做正确。其次,合理安排时间,让学生多动手,这样才能把他们的注意力集中在课堂上。在上机内容的选择上,注意难易结合,同样的练习,基础好的学生由于认为太简单在操作的时候就粗心大意,而基础差的学生有时又认为太难做不出来,这样“一刀切”常常效果不佳。布置不同的任务,就能达到较好的效果。要求所有学生都要完成基本任务,另外布置较高层次的额外任务,让基础好的学生去完成,这样既节省老师的教学时间,也给学生更多的练习机会和知识技能。
根据以上总结反思,我感到:只要立足实际,认真分析和研究好教材、课程指导纲要,研究好学生,争取学校领导、师生的支持,就能创造性地搞好信息技术课的教学,就能使我的工作有所开拓,有所进取。

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