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罗斯福新政说课稿

时间:2010-10-20 09:42来源:网络搜集 作者:秩名 点击:
一、教材的分析处理 本课选自人民版必修二专题六《罗斯福新政与当代资本主义》一章。本课处于该专题的第二课,是第一课《自由放任的美国》所论述的美国大危机背景下的具体解决内容。是后两课战后美国和主要资本主义国家的调整的理论前提和先导。位置上发挥着

一、教材的分析处理
本课选自人民版必修二专题六《罗斯福新政与当代资本主义》一章。本课处于该专题的第二课,是第一课《自由放任的美国》所论述的美国大危机背景下的具体解决内容。是后两课战后美国和主要资本主义国家的调整的理论前提和先导。位置上发挥着承上启下的作用,是本章的核心。通过本课的学习,在使学生掌握罗斯福新政的内容、特点、影响等基础知识和基本技能的同时,也可以对本书中资本主义经济发展这部分的知识结构有更好掌握,对本书专题八的学习奠定基础。
二、教学重点与难点的确立与突破方法
⑴根据课程标准的具体要求,学生的实际和社会实际,教材的逻辑机构和教学体系,我认为本课的重点是罗斯福新政的内容、特点、影响。本课的难点是经济政策的选择的原因,方法上和实质上对比异同,现代中国与美国在经济改革上的比较。
⑵方法突破:在教法上,我将采用问题探究法、列表整理,对比法、多媒体情景展示等方法。
选择这些方法的原因如下:①高一的学生此时已经有了一个学期的历史学习经历,已经初步接受并一定程度上形成了历史学习的基本方法和技能,也适应了合作学习、探究学习的形式。②本课知识内容多而且与现实热点联系紧密,学生有较多相关信息储备,有较大发挥空间。③教师自身较擅长知识的梳理与归纳,以及对学生思考和回答的引导。④根据课程标准的具体要求。
具体过程:首先学生在预习的基础上可以利用列表的方法,对相关知识达到初步掌握。然后教师提出预设的思考题,学生通过合作学习,讨论探究。这一过程中教师要正确判断学生实际情况,关注学生的反馈,指出回答中的不足给予正确引导和积极肯定。过程中注意生成性问题的处理,并在探究后将问题所设计知识归纳总结,以求落实。此外,利用对比的方法,分析中国经济改革与罗斯福新政的方法上和实质上的异同。
通过这些方法使学生落实本课知识与技能的要求,加强合作学习、自主探究的良好习惯。
三、教学设计
教学设计包括四个环节。
⑴导入新课:利用现在席卷全球的金融危机,让学生列举各国应对危机的方法从而联系上罗斯福新政的内容导入新课。
⑵讲解:在学生预习的基础上,用多媒体形成展示思考问题,学生合作学习,讨论。教师在过程中注意引导,可提供内容整理的表格要求学生填写,通过填写,分析措施的特点。进一步探讨罗斯福新政的影响和实质。教师展示南方谈话中邓小平 “计划市场和社会主义的关系”的论述,与罗斯福新政对比的练习题,以练代讲,讲练结合。
⑶评价教学效果
针对学生学习过程中反应出的问题,提出针对性的问题。另外补充如07年山东高考题中相应题目,练习提高。
⑷归纳总结
对本课内容知识简单梳理归纳,联系专题五走向世界的资本主义市场,明确资本主义发展的阶段性。形成整体认识。

(责任编辑:admin)
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